week3

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนรวมกันวิเคราห์ข้อมูล วางแผนนำเสนอเป็น Flow Chart ในเรื่องที่กลุ่มของตนสนใจและปฏิบัติตามปฏิทิน

Week	input	Process	Out put	Outcome
3	โจทย์ ความสำคัญของอาหาร Key Questions - ถ้าเราไม่มีอาหารรับประทานเราจะเป็นอย่างไร - หากเรามีอาหารมากมายเราจะทำอย่างไรให้เราเก็บไว้กินได้นานๆ เครื่องมือวัด - การวางแผนการศึกษาค้นคว้า - ปฏิทินการเรียนรู้	ชง - นักเรียนร่วมทบทวนกิจกรรมของสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูให้นักเรียนดูคลิปวีดีโออาหารล้นตลาด - ครูกระตุ้นโดยใช้คำถามจากอาหารที่มีมากมายจะทำอย่างไร เชื่อม - นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น ใช้ - นักเรียนแต่ละกลุ่มรวบรวมข้อมูลวิเคราะห์ข้อมูล - นักเรียนแต่ละกลุ่มวางแผนการนำเสนอแบบ Flow Chart - สรุปเป็น Mind mapping - สรุปการเรียนรู้เป็นรายสัปดาห์	- การวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่ได้ - Mind mapping - แผ่นภาพ Flow Chart - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจการกำเนิดของอาหารในรูปแบบต่างๆ ทักษะ :ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานอย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการคิด - การคิดให้สอดคล้องของเนื้อหาและกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - การคิดวิเคราะห์และจัดทำข้อมูลที่ศึกษาในรูปแบบต่างๆ ที่แสดงถึงความเข้าใจ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและ จัดทำแผนภาพ Flow Chart การเกิดของอาหารในรูปแบบต่างๆได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะ ICT การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการเกิดของอาหารในรูปแบบต่างๆ ทักษะการแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน จากกระบวนการเรียนรู้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

บันทึกหลังการเรียนรู้

ภาพกิจกรรม